妙哉

It's Your Ship
這是你的船
可真謂優良的領導、管理聖經。
雖然裡面說適合企業與軍事領導人，但是就我認為 也是適合所有人閱讀。
每個人都有機會領導別人，也許不是像事業做很大的那種領導人，
但是從小開始
你可能會有弟妹 你需要具備領導弟妹的能力；
你可能會在學校擔任班長 你許要具備領導同學的能力；
你可能在出社會後當上主管 你需要具備領導部屬的能力；
你有可能結婚生子 你需要具備領導你兒女的能力。

瞧!隨便列個幾條，我們一生中真的會時常使用領導的能力。
如果沒有領導能力 那要如何領導別人走向正向?
這是一個可以訓練及培養的能力

但是 我們領導的好嗎?
有些人，也許根據古人的方法故步自封、蕭規曹隨、一成不變、獨善其身、堅持己見、甚至嚴刑峻法
有些人，堅持創新、將心比心、重視屬下、用心傾聽、該是屬下應得的也不會搶功。
給迥然不同的兩種方式領導下的部屬，也呈現兩種不一樣的結果︰
前者，就如書上說的屬下覺得不受尊重、沒有決策參與感、意見被輕視、付出與回報不相符；
後者，則反之，還可以凝聚整個團隊的向心力。本書的"班福特鑑"就是最好的例子。
麥可˙艾伯拉蕭夫 艦長，真的是所有領導人的榜樣，我覺得他成功，最重要的一點是他非常將心比心，愛護屬下。
讀完本書，當領導人最需要的有的重點我真想把我的親身經歷分享出來︰
負責任
在我的生涯中，我也經常擔任領導人，包括從幼稚園、國小、國中，當幹部的機會是99%。
約一半的生命都在擔任領導的位階。大概有9~10年我都在領導別人。
感覺上幼稚園當班長沒什麼了不起，大人不看在眼裡，其實連我自己也會如此想。
但是有件事情……某天中午午休時間，小朋友們睡在大通舖，朦朦朧朧被同學叫醒，一位同學他說他們想去看看老師午休都在做什麼？
面對這個刺激的行動，我渾然忘記我擔任的是班長這個角色，走在一群同學的前面，從二樓偷偷摸摸的走到一樓老師辦公室偷看。
結果走在最前面的我被老師發現，老師看到我大為震怒，狠狠的賞了我一巴掌，斥怒說︰「為什麼我要帶頭做亂?」
那次經驗過後，老師的掌印似乎就象徵著︰沒有"負責任"的代價。之後，我做任何工作都會非常負責。
幼稚園心智尚未成熟就有衝擊如此巨大經驗，這對往後身心成長影響至深。

適才適用
書上提到"適才適用"也是對整個團隊重要的一舉。
國中3年我當了幾乎3年的班長，幾乎都是同學選幹部時提名我的。
而就在我得知我選上班長後，要接著選其他幹部時我也會提出我的理想人選。
畢竟是要維護整個班級的人。當然不可隨便推舉。
三年內我都這樣做，看哪些同學有什麼專長，就提他當某某股長。
有時也會漏掉一些人才沒當上股長，我會把一些符合他能力的一些事情交給他做。
整個班級氣氛變好，也都很團結。

以身作則
國中曾經在校運上，每個班級都要裝飾自己班上的佈置。
我們班裝飾得很華麗，加上喝飲料，在會後，製造出許多垃圾。
但是在中午後，校運完畢，我們班每個人都趕著回教室吃午餐，只剩下我跟其他班的人在操場上收拾殘局，我們班真的只剩我，
我也想快點回去吃午餐，但是我是班長有責任沒理由就這樣放著垃圾不管。
許久，大家正快樂的吃午餐時，終於有人發現我不在教室，跑到操場找我。
看見我再收拾垃圾，也回班上叫了幾個人來幫忙。
以身作則，如果連自己都不想做，那屬下也不會來幫你。

將心比心
還有一次是在高中，剛好那次推舉班長我沒選上，那年是無事一身輕。專心當個旁觀者——旁觀班長的人。
看到新任班長管全班的秩序管的快崩潰了，因為全班根本不聽他的話，大家根本把班長的話當作耳邊風。
這是下學期新班長可憐的遭遇起因需追朔至上學期的班長︰
他是標準獨善其身，諂媚師長，雙面人
他不惜跟同學吵架，來掩飾他的過錯，他事後更威脅班上的人禁止將此事告訴導師。
他在導師面前跟對待班上完全是雙面人，在導師面前裝做乖寶寶、做事一定會負責的樣子。
但是實在班上同學的面前似乎瞧不起大家，要負責的公文全交給其他人負責，案子好了又由他交給老師。
又在導師面前演講聽上去很有人生道理的發言，這些舉動讓全班的人極度討厭他，使我們班變的完全不團結、不喜歡聽班長指揮。
真是可憐那下一任班長。

如果領導者只想到自己，沒有從屬下角度想過屬下真正的想法是什麼？屬下絕對不會服從於領導者。
〃將心比心〃就是這樣重要。

很榮幸裡面所說的東西有寫我跟他不謀而合，裡面也有許多東西我可以學習。我也將誠心的再吸收我尚未擁有的條件。

這本書除了說了許多領導人該有的特點也讓人學習到了領導人該有的風範。
這本書真的事一本好的領到書!!!非常值得推薦、我衷心的推薦。

這是我的船,我要讓它成為最好的!



(其實我不是真心要寫這本書的心得...只是我哥叫我幫他寫作業 我還把自己的經驗寫在他的作業上= =|||我第一次這麼拚耶 超過1500字的心得)